学 科 数学 课 题 小数的大小比较 课 型 教

学

目

标 1.学生熟练掌握比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。

2.通过对小数大小的比较，加深学生对小数意义的理解。

3.在学习过程中，培养学生观察、比较和概括的能力。 教学重点 小数大小的比较方法和步骤。 教学难点 小数位数不同时比较大小容易与整数比较大小的方法混淆。 教学课时 一课时 教学过程设计 教学内容及问题情境 　　第一课时（总第 课时）

一、 复习引入：

832○799 6124○6214 1003○999

说说怎样比较整数的大小?

师：我们已经掌握了整数比较大小的方法，那么小数比较

大小方法也是从高位比起，一位一位地比较。

今天就来研究小数比较 大小的方法。(板书课题：小数大

小的比较)

二、学习新课

1、出示例 5：小 明 3.05 小 红 2.84 小 莉 2.88 小 军 2.93 问：你能给他们排出名次吗？

明确：先比较整数部分 3>2,所以 3.05 是最大的。

整数部分相同，再比较小数部分：2.84、2.88、2.93 整数部分都相同，则比较小数部分十分位，9>8,所以 2.93>2.8

十分位相同，再比较百分位，8>4,所以 2.88>2.84 最后比较 结果：3.05>2.93>2.88>2.84

2、根据刚才的比较，你可以得出什么结论?

引导学生概括：比较两个小数的大小，先看它们的整数部分，整数部分大的那个数就大；当整数部分相同时，看十分位，十分位 上的数大的那个数就大； 整数部分和十分位上的数都相同，要看百分位上的数，百分位上数大的那个数就大。

3、 练习：P41 做一做

三、巩固练习：

练习十

四、课堂总结