3　白　 杨

学生预学案设计（第二课时）

课题 白　杨 姓 名 预学目标 抓重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 预学内容 句子模块

一、按要求写句子。

1．生活在戈壁滩上的白杨树，难道给我们留下的印象还不够深刻吗？(改成陈述句)

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2．白杨树总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。(用加点词语写句子)

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3．一位旅客正望着这些戈壁滩上的白杨树出神。(改成比喻句)

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二、对"在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来"理解正确的是(　　)

A．爸爸希望自己的孩子如小树一样经受锻炼，茁壮成长。

B．爸爸自己已扎根边疆，献身边疆，他希望自己的孩子如小树一样经受锻炼，成为建设边疆的栋梁之材。 课内阅读 　　爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说："白杨树从来就这么直。________需要它，它就在________很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。________遇到风沙还是雨雪，________遇到干旱还是洪水，它________那么直，那么坚强，不软弱，________不动摇。"

1．在横线上填上合适的词语。

2．这段话中写了________、________、________、________四种自然灾害。我知道的自然灾害还有：________、________。

3．文中画线的句子是(　　)。

A．外貌描写　　B．神态描写　　C．动作描写

4．这段话运用了________的写法，作者借赞美白杨树赞美了___________________________________________________________________________________________。

5．用上"哪儿......哪儿......"写一句话，赞美一下我们身边如文中的爸爸那样的人。

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