《DNA的粗提取与鉴定》教学设计

一、 教学内容分析

《DNA的粗提取与鉴定》是人教版高中生物选修1《生物技术实践》专题5《DNA和蛋白质技术》第1节， 介绍了大分子提取的的基本思路、DNA粗提取与鉴定的原理以及实验方法。本节在《生物课程标准》中没有明确要求，虽然在我省高考使用的新课标全国卷未作考查，但本节内容对于学生理解生物大分子分离原理、锻炼实验设计能力和动手操作能力十分有利，而且通过实验操作，可使学生对DNA有一定的感性认识。

　　该节内容在整个高中生物学习中承上启下，既承接了必修二中关于DNA的有关内容，也为接着学习第2节《蛋白质的提取和分离》奠定了基础。

二、学情分析

通过必修2《遗传与进化》的学习，学生已经了解了DNA是主要的遗传物质，掌握了DNA分子的双螺旋结构以及DNA的复制和表达等功能。通过本课题的学习，可增加学生对DNA的感性认识。

三、教学目标

1．知识与技能：

　　（1）通过资料分析，比较DNA与蛋白质的理化性质。

　　（2）理解并说出DNA的粗提取与鉴定的原理和方法。

2．过程与方法：

（1）初步掌握DNA的粗提取和鉴定的方法。

　　（2） 在对实验原理、方法的分析和理解过程中体会大分子物质分离的方法。

3． 情感态度与价值观：

（1）在科学实验过程中形成严谨细致、实事求是的科学态度。

　　（2）养成自主学习，合作学习的习惯。

四、教学重点和难点

1．教学重点：DNA的粗提取与鉴定的原理和方法

2.．教学难点：DNA的粗提取与鉴定的原理和方法

五、教学策略分析

引入课题时，用学生熟悉的DNA双螺旋模型勾起学生对DNA的有关知识的回忆，让学生快速投入到课堂之中。教学中以学生为主体，老师为主导，对于实验材料的选取、细胞