鸿桥中学"四环节模式"学案

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年 级：九 科 目：化学 章节 §4.2.1 课时 2 主备人： 修正人： 课题：质量守恒定律 教研组长签字： 教学副校长签字： 一、学习目标

　　1.认识质量守恒定律、能说明化学反应中质量关系

2.会微粒的观点说明质量守恒定律的本质原因，

　　二、学习重点：质量守恒定律

学习难点：从宏观和微观方面对质量守恒定律的理解

　　三、学习指导：

充分利用化学变化过程中微观粒子的不变推出总质量是不变的，因此，质量守恒只适用于化学变化，

　　四、学习过程设计

【情境导入】

前面我们从质的方面对化学变化进行认识，知道发生化学变化会生成物质，同时还有能量的释放和吸收。那么在化学变化中物质的质量又有什么变化呢？快去从课本中寻找答案吧。

【明确目标】

（一）学生自主学习（独学）；

　　1.知识预备：（要求：时间5分钟，分值5分）

　　1）化学变化的本质是：____分开，分解成_____，_____的_____和______都不变，在化学变化中只是进行重新的组合，组合成别的物质的______。因此，我们得出_____是化学变化中的最小微粒。

　　2.自主探究：（时间15分钟，分值15分）

一.质量守恒定律

　　1）提出问题：物质发生化学变化前后总质量是否改变？是增加，还是减小？

　　2）提出假设：物质发生化学变化前后，其总质量__________，假设的依据_______________________.

3)制定计划：

①用一只托盘天平，左盘放上一个密闭的容器，锥形瓶中放入硫酸铜溶液，胶头滴管吸取氢氧化钠溶液，用胶塞塞紧瓶口，右盘放上砝码，使天平平衡。

②用一只托盘天平，左盘放上一个密闭的容器，锥形瓶中加入澄清石灰水，放入一个小试管，试管中加入大理石，胶头滴管吸取稀盐酸，用胶塞塞紧瓶口，右盘放上砝码，使天平平衡。