《三个儿子》教学设计

宾阳县黎塘镇三李村小学 巫家丽

教学目标 ：

1、复习词语：胳膊、特别、休息、聪明、晃荡、水桶、迎面、旁边、沉甸甸。

2、正确、流利地朗读课文，读准三个妈妈说话时的语气。

3、理解课文、懂得要孝敬父母的道理。

教学重、难点： 读准人物说话时的语气，懂得要孝敬父母。

教学准备：课件、生字卡片

教学过程

　　一、导入：

　　1、同学们，你觉得这个世界上谁最亲？（妈妈）是啊，谁都爱自己的妈妈，现在我们来欣赏一首和妈妈有关的歌。（放歌曲《我的好妈妈》）今天我们的课堂也来了三个孩子。（板书：23、三个儿子）

　　2、齐读课题。（师：三个儿子？有位老爷爷却说他只看见一个儿子，想知道为什么吗？只有闯过老爷爷的三关挑战才能找到答案哦。有信心吗？行，我们先来看第一关。）

　　二、复习词语。

　　1、出示词语：指名读，注意纠正，全班齐读。

　　2、积累ABB式的词语，指名说2-3个。第一关闯过了，画图。

　　三、初读课文，整体感知。

　　1、接下来，我们挑战第二关，朗读关。请打开课本104页，张开嘴自由读课文。要读准字音，读通句子。（生读，师巡。）

　　2、同学们读书真认真，老爷爷说你们闯过第二关了，画图。

四、重点突破，互动交流

　1、同学们真会说。接下来我们挑战第三关，课文关。现在请拿起笔用--线画出三个妈妈说的话。（师巡，指导。）

　2、指名说找到的句子。（同学们找到的和他们的一样吗？）课件出示三个妈妈的话

　3、把你找到的句子先自己读一读，再读给你的同桌听。

　4、读好了吗？谁来读第一个妈妈说的话。（指名读第一个妈妈的话）你觉得这位妈妈说话时心情怎样？（高兴、得意、、、、）你那么会说，老师奖励你再高兴地读一读。（好了就全班像他那样读，再不好老师就范读再全班读。）第一个妈妈说她的儿子同时具备了几个优点呀？（生答，师板书：聪明 有力气）

　5、第二个妈妈也在得意地说儿子（出示第二个妈妈的话。这个妈妈说她的儿子--师板书：唱歌好听）

6、那第三个妈妈的话应该怎样读呢？谁来试一试？（出示第三个妈妈的话