正宁县西关小学导学案

课 题 运用估算 课 型 新授课 教学时数 5 第1 课时 主备人 贺艳 复备人 教学时间 　　　第 五 周 星期 一 2018年 月 日 学习目标 知识与能力 使学生掌握运用估算解决实际问题的方法。 过程与方法 使学生学会从多角度思考来解决问题. 情感态度 与价值观 培养学生灵活运用各种方法解决问题的能力。 学习重点 运用所学的知识解决一些实际问题。 学习难点 运用所学的知识解决一些实际问题。 课前准备 多媒体课件 导案设计 学案设计 备注 一、 学前准备

1、口算。

3分钟计时，学生在口算卡上完成20道口算题。

2、计算。

3、计算比赛

二、探究新知

1、学习教材第29页例8.

出示主题图。

师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：下面我们就来探究估算的方法。

指名学生板演。

2、学习教材第30页例9.

出示主题图。

师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：下面我们就来探究估算的方法。

三、课堂作业新设计

1、奥林匹克火炬在某地4天传递了816千米。平均每天传递多少千米？

(1）出示题。

（2）读题，理解题意。

（3）分析数量关系。

（4）列式解答。

（5）说一说自己是怎样想的。 一、 学前准备

1、口算。

3分钟计时，学生在口算卡上完成20道口算题。

2、计算。

教师板书下列各题，学生在练习本上完成。

（1）集体完成。

（2）指名学生板演。

（3）说一说，各自是怎样计算，如何验算的。

（4）针对学生出现的错误，进行分析和指导。

（5）表扬算理清楚，计算正确及有进步的同学。

3、计算比赛

二、探究新知

1、学习教材第29页例8.

出示主题图。

师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：下面我们就来探究估算的方法。

估算267÷3时，把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数，然后应用乘法口诀，估出商是多少。在这道算式中，可以把267看作与它接近的整百数300，也可以把267看作与它接近的几百几十数270，且300和270都是3的倍数。

指名学生板演。

2、学习教材第30页例9.

出示主题图。

师：观察情境图，从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。

师：下面我们就来探究估算的方法。