《6、爬山虎的脚》导学案

学 科： 语 文 年 级： 四年级 课 题： 爬山虎的脚 课 型： 讲 读 课 时： 两课时 时 间： 9月8日 主备人： 程 蓉 修改人： 审核人： 学习目标： 1、我会写"虎、占、铺、均、匀、叠、茎、柄、触、痕、逐"等11个生字，能正确读写"均匀、重叠、空隙、触角、痕迹、逐渐、休想"等词语。

2、我能正确、流利地朗读课文。

3、初步了解课文内容。 学习重难点： 1、积累描写爬山虎叶子的句子。

2、默读了解爬山虎的脚的样子，作用，并能用自述的方法来介绍。 学习方法： 预习提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测 学习准备： 实地观察爬山虎、投影片、多媒体课件 预学案： 1、我要认真地读读课文，画出生字新词，标好自然段。（要求：a.把课文读正确，读流利。b.读准字音，认清字形并用喜欢的方法记住。）

2、借助工具书学习本课生字。

导学过程： 第一课时 导学内容： (一)学习课文1、2段。 (二)初读课文,学习字词。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 一、观看课件，导入新课。

（3分钟）

同学们,你们见过爬山虎吗?爬山虎是动物还是植物呢?学习这篇课文后,你就明白了。 大家看投影: 爬山虎是什么样儿?它怎么会长脚呢?有什么特点呢 二、自学课文。

（7分钟）

1.读生字表,划出课文中生字组成的词语,联系上下文理解词义;

2.读通课文。 三、检查自学情况：（10分钟）

1． 指名按自然段读课文。思考：课文围绕爬山虎的脚，先讲了什么，再讲了什么，最后讲了什么？

2．检查预习。

（1）字词正音：

（2）识别字型。

（3）联系上文理解"舒服"、"均匀"的意思并造句。

3．默读课文，并用铅笔圈划出描写爬山虎脚的特点的句子。

（一）再读课文，给课文分段

1．学生自由读课文，分小组讨论分段。 提示： 生长的地方 爬山虎叶子 脚

2．检查讨论结果并说出各段段意。

（二）讲读第一段

1．指名读第一段。思考：这段主要讲什么？ 2．小组讨论：

（1）这一段可以看出爬山虎在生长中具有哪些特点？ 明确：会爬墙、占一大片地方 （2）你是通过哪些词语看出来的？

（三）讲读第二段

l．指名读第二段。

2．思考：爬山虎的叶子是什么样儿的？长大了的叶子有什么特点？你是从哪些词句中知道的？

3．齐读第二段，体会"一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很"。 1、学生思考

出示生字让学生认读，"漾"（yàng）"柄"（bǐng）是后鼻音，要注意读准确，"隙"（xì）不要读成（xī）；拂（fú）不要读成（fó）。

思考：爬山虎的叶子是什么样儿的？长大了的叶子有什么特点？你是从哪些词句中知道的？