宝坻区小学课堂教学教案

授课教师：李海颖 时间:2月15日

课 题 　　　　　　　2丝绸之路 课时

教学

目标 　　1.认识"矗 凹"等九个生字，理解相关词语。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.引导学生理解丝绸之路的伟大意义，激发民族自豪感，从而产生为祖国腾飞而努力奋斗的信念。 教学重点 　　理解丝绸之路的重要意义。 教学难点 　　丝绸之路的价值。 教学方法 　　读书指导、引导感悟法 教学手段 　　多媒体课件 课型 　　新授课 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动

　　新课导入

　　初读课文

　　阅读课文，交流体会

　　一、谈话引入

　　二、检查预习情况

　　三、阅读课文，交流体会

　　1.体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值：

　　2.体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用：

　　再读全文，谈感受。

　　有一条路，东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。这条路，承载了无数的骆驼与商旅；这条路，传播了东方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交往的通道。今天，让我们一起随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空的阻隔，一起走近──丝绸之路。

　　出示"丝绸之路"路线图，大致了解"丝绸之路"的地理位置。

　　师：古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。（出示挂图）让我们再来看看这一幕古老的风景，重温那动人的一幕幕。

　　1.体会丝绸之路东西方物质文化交流的价值：　

　　⑴　出示表现"丝绸之路"繁荣景象的图画或影像。

　　⑵　重点抓住"没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路"这句话。

　 （联系２～１０自然段，或联系生活中的影视作品、课外阅读中所获得的信息进一步理解、体会丝绸之路为促进东西方物质文化交流所作出的贡献。）

　　2.体会丝绸之路在东西方精神文化交流方面的作用：

　　安息国与中国进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？

　　（抓住重点词句体会，如安息国臣民等待时的"浩浩荡荡的大军在边境迎候"，刚出现骆驼队时人们的"欢呼""奏乐""欢腾"。中国使臣的"大跨步上前""满面笑容"；安息国将军的"翻身下马""高兴得连连点头"等，从以上地方可以看出两国的友好与融洽。）

　　3.交流资料，深入理解：

　　⑴　交流小组内搜集到的有关丝绸之路的故事。

　　⑵　相机介绍：

　　张骞、班超、玄奘与丝绸之路。

　　⑶　自由读１３自然段，讨论：

　　①　为什么称作丝绸之路？

　　②　丝绸之路有什么价值或意义？

　　学生了解"丝绸之路"的地理位置。

　 1.同桌检查生字词。

　　2.和同学交流自己最喜欢的部分，读给他听一听，最好能说说理由。

　重点抓住"没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路"这句话理解。

　　小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。

　小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。

　　自由读１３自然段，讨论问题。