《识字6》 教学设计

教学目标

　　1、认读"海、领"等十四个汉字；掌握"沙、苗"等六个字的读写及运用。

　　2、朗读课文，读流利优美，在头脑中再现画面。在朗读中体会量词的用法。

3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重难点： 识字、朗读；有感情的朗读课文，背诵课文。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程

一、情境导入

昨天，我们预习了课文，还选了自己喜爱的一句话画成一幅画。现在请小画家们把自己的精彩作品拿出来，小组内互相说说你画了什么。

小组内交流，师参与交流，选四幅图贴于黑板。

图中画有哪些景物？能用数量词说说吗？

二、自读识字

1、从第一幅图引入：海滩的风景真美啊！谁可以当导游，带我们去海边玩一玩？

2、指名介绍第一幅图。

3、引导学生从书中找到相应的一句，自读，指名读，齐读。

4、课件展示生词：海鸥、沙滩、军舰、帆船

5、开火车读，同桌互相考读。

6、课件隐去熟字，留生字：海、鸥、滩、军、舰

三、合作交流

1、自读，小组交流记字方法。

2、总结学生识字方法：

"鸥"，是"鸟"字旁，是鸟的一种；"海鸥"是在海上飞的鸟。谁能画一只在海上飞的海鸥？

"滩"，是" 氵"，跟水、沙土有关。谁能画一片沙滩？

"舰"是"舟"字旁，跟船有关；"军舰"是军事上所用的一种船。谁有军舰的图片，请贴在黑板上。

"帆"是"巾"字旁，跟布有关。帆船是怎样的一种船，谁能用图表示出来？

3、猜谜识字：

每天都有水（海）。小区里飞来一只鸟（鸥）。水爬沙滩，太难太难（滩）。把车盖住（军）。看见一只小船（舰）。

四、品读领悟

1、小组自主学习。

下面再看另三幅图，小组商量一下，看你们最喜爱哪一幅，讲出图意，再找到相应的一句自学，要求读优美，圈出要学的字，想办法把字认准记牢。哪组学得好，我们请他们上来做小老师教大家学。

生自学，师临场指导。

2、自学展示：

请学习良好的四人小组上台，一人做导游，指图讲解，带大家"游览"。一人带同学们读相应的一句，另二人（可用生字卡片）教大家学本句中的生字。台下同学可自由提问，台上四位"小老师"作答。

如：一条大布巾，风儿一吹就前进（帆）。两个好朋友，都有禾字旁，春天绿又绿，秋天