《如梦令》教学设计

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过学习，想象词所描绘的情景，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

3、初步了解学习古词的方法。迁移运用，提升语言文字运用能力。

4、学习古诗词，激发学生对古诗词的热爱。

二、教学重点：

　　品读字词，想象词境，并能试着用优美的语言把它表达出来，感悟词人的快乐心情及对大自然、美好生活的热爱。

三、教学难点：

1、引导学生想象词描绘的意境，领会词人"沉醉"的心情。

2、了解古词的学习方法，迁移运用。

四、教具准备：课文、课件

五、教学过程：

一、课前谈话：创设情境，营造学诗歌的氛围，激发学生对诗歌的热爱。

1、师：同学们，每年春天到来,在那个万物复苏的好时节，你有没有和爸爸妈妈一起去郊外游玩过?你去了哪里？景色如何？心情怎样？在春光明媚的日子里，看到那迷人的江南美景，你想到了哪首词？（点名）

（课件，音乐）

1、忆江南。师：掌声送给她！

2、晓出净慈寺送林子方

夏天，我们来到美丽的西子湖畔，诗人苏轼留下了这样的诗篇：

3、山行

秋天，人们喜欢登高远游，这满山的红叶，我们又想到了：

4、梅花

冬天，我们一起去郊外踏雪寻梅，墙角数枝梅--

师:多美的诗句啊！同学们，中国是一个诗歌的国度，无数文人墨客为我们留下了许多脍炙人口的名篇佳作，传诵至今。

二、导入新课：

师：我们今天来学一首关于郊游的古词（板书：古词）--如梦令（板书：如梦令）通过预习你们知道了什么？