《再别康桥》教案

教学目标：

（一）学习诗人用评议的彩笔向读者展现了康桥秀丽的风光，创造空灵、飘逸意境的写法。

　　（二）体会这首诗章法整齐、韵律优美的艺术特点。

教学重点：反复诵读，充分感受诗境之美。

教学难点：意象的把握与体味。

教学方法：诵读欣赏、合作探究

课时安排：1课时

教学步骤：

一、 课堂导入：

他轻轻地来，又悄悄地离去了。虽然不曾带走人间的一片云彩，但却把永远的思念留给了中国诗坛。不是每一个写诗的人都能获得这般宠遇，他把人生的全部复杂性作了诗意的提炼，使我们不仅洞察自己，而且能管窥社会。他是一位生前乃至死后都有争议的诗人，但惟其如此，才愈显魅力。他就是--徐志摩。

　　今天就让我们通过《再别康桥》走进徐志摩的世界。

二、 作者及背景简介

　　徐志摩（1896-1931），浙江海宁人，富商家庭。新月诗派的代表诗人。

　　康桥：即"剑桥"（Cambridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方，他对这里有很深的感情。

　　《再别康桥》出于他自编的最后诗集《猛虎集》。这首诗当写于1928年11月6日诗人第三次故地重游归国途中。

三、诵读：

　　1、提示诵读要求。

　　2、学生自由朗读。

　　3、放配乐录音带，学生小声跟读。

　　4、指名学生朗读。

四、整体构思与思路

　　1、设疑：带着刚才朗读的印象，你们能不能从诗歌的字里行间，发现诗人主要想抒发的是怎样的一种情感？

　　明确：全诗以离别康桥为感情线索，主要抒发诗人对康桥依依不舍的深情。

　　2、继续设疑：虽然是写离别，但这种离别深情中又透露出轻快的情调。读过本诗的人，都用一句话来形容读诗的感受，那就是"怎一个美字了得"，那么请大家思考，本诗美在何处？

　　3、学生活动：思考，讨论，先小组内讨论，把不能解决的问题向全班提出。

　　4、释疑：

（1）引出"三美"的诗歌创作主张