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《小数的意义和性质》单元教学设计（第一稿）
一、 本单元知识框架
二、本单元学习内容的前后联系
三、与本单元相关知识学生的学习情况分析
本单元内容是在三年级"分数的初步认识"和"小数的初步认识"的基础上教学的 ，是学生系统学习小数的开始。由于三年级学习的是北师版的教材，学生会算分母是10以内的分数简单加减法，如：4/5+1/5=1 8/9- 2/9=6/9 1-2/3=1/3和与此有关的简单的加减混合计算；三年级的教材是从生活中"元、角、分"的角度引入学习小数，学生已经会以元为单位描述价钱，如：一支圆珠笔价钱是1.5元。会计算简单的小数加减法（小数点后两位小数）。掌握情况比较好。与本单元相关的知识还有上学期学的"近似数"知识，学生已经会用四