三年级 上册数学

　　第九单元数学广角

　　教材分析

　　《数学课程标准》中指出"重要的数学概念和数学思想宜逐步深入。"学生在二年级上册教材中已经接触了一些组合知识，如一件上装和三件下装组成的组合数等。本单元就是在学生已有的知识和经验的基础上，继续让学生通过动手实践、合作交流、自主探究等方式找出事物的组合数和排列数。与二年级上册的教材相比，知识和技能上更加系统和全面，数学思考上重在向学生渗透数学思想，并初步培养学生有序、全面地思考问题。本单元新的知识点有：简单事物的组合数，简单事物的排列数。教材的编排有以下特点：

　　1、借助操作活动或学生易于理解的事例来帮助学生找出排列数，组合数。

　　2、利用学生已有的知识让学生逐步建立新的知识。比如：衣服的搭配、摆几位数等例子，二年级上册都出现过。

　　3、利用直观图示帮助学生有序的，不重复不遗漏地找出组合数与排列数。

　　教学重点 渗透数学思想

　　教学难点 体会数学价值

　　教学要求

　　1、联系学生的生活实际，使学生通过观察、猜测、实验等活动找出简单的组合数和排列数。

　　2、培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有序地、全面地思考问题的意识。

　　3、使学生感受到数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决实际生活中的问题，感受数学的价值。

　　4、渗透数学思想和方法，提高学生的数学素质。

　　5、使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表述解决问题的大致过程与结果。

　　课时安排 5课时