《认识线段 》教学设计

教学目标：

1、 通过操作、观察，初步认识线段，知道线段的特征，会用直尺画不定长的线段。

2、 在观察、操作中逐步培养思考、探究的意识和能力，并发展空间观念。

3、 在生动活泼的情境中乐于学习，能积极主动地参与学习活动，感受生活里的数学事实。

教学重点：掌握线段的特征。

教学难点：线段表象的建立。

教学准备：1、弯曲的线

2、每个学生两张白纸。

3、配套课件。

教学过程：

一、创设情境，曲直对比

今天老师给咱们班每位同学带来了一份礼物，想不想知道是什么？要想得到老师的礼物，你要先回答老师的两个问题。

1．师：出示两根吸管（一直、一弯）你发现它们有什么不同？

2．师：图上的两组小朋友在玩什么？（一组跳绳、一组拔河）

两组同学手中的绳子有什么不同？

3．师：揭示礼物（毛线）。

观察你桌上的毛线，你发现什么？（弯的）

【这一环节充分利用了学生已有的生活经验，引导学生发现，使学生对直和弯有个初步的对比理解，这建立线段的概念做铺垫。】

二、动手操作，认识线段

1．变曲为"直"，初步认识线段

（1） 师：你能想办法把这根弯的毛线变直吗？试一试。

（2） 请生汇报演示：你是怎样做的？

可能会出现：A 用手捏住绳子的两头，拉紧绳子。

B只捏住毛线的一端，另一端让毛线自然下垂。