人教版四年级数学下册《减法的性质》教案

小港管理区中心学校小学部 文习山

教学目标：

　　1、通过观察、猜想、验证、归纳，让学生经历探究发现减法的特殊规律并选择运用进行简算的过程。

　　2、让学生从解决生活实际问题中体会到计算方法的多样化。

　　3、使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：

　　理解一个数连续减去两个数，可以写成这个数减去后两个数的和的道理。

教学难点：

　　灵活运用减法的性质进行简便运算。

教学过程

一、激趣生疑

1、竞赛：出示两组题，分组计算，比赛看哪组同学即对又快？（幻灯）

　　　　　　　第一组 第二组

72-6-4 72-（6+4）

85-8-2 85-（8+2）

126-70-30 126-（70+30）

根据比赛的结果提问：男同学输了，服不服气呀？你们就不想知道女同学为什么能算得又对又快吗？

2、发现：让学生通过观察、比较发现了什么？（学生说说自己的发现）

3、猜想：观察三个等式，激励学生大胆猜测：这里面有没有什么规律呢？（学生发表自己的说法）

4、师板书：从一个数里连续减去两个数可以写成这个数减去后两个数的和。