美丽的田园

　　教学目标

　　1．使学生能从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系．

　　2．创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣．

　　3．渗透算法多样化的思想，培养学生的协作精神和创新能力．

　　教学重点

　　从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系．

　　教学难点

　　从日常生活中发现数学问题，感受数学与日常生活联系．

　　教学过程

　　一、活动一：创设情境，培养学生发现问题的能力．

　　教师谈话：同学们，告诉你们一个好消息，智慧老人用他的智慧赢得了一个美丽的田园，你们想去游览一番吗？

　　可智慧老人说他最喜欢能发现并尝试自己解决数学问题的孩子．你们如何做呢？（引导学生提出数学问题）

　　生：我们班有41名同学．

　　生：男同学比女同学多2人．

　　生：汽车的轮子是圆的．

　　生：国旗挂在黑板的上面．

　　二、活动二：巩固已学过的知识，并通过创设生动有趣的情境，激发学生学习数学的兴趣

　　教师谈话：告诉你们一个小秘密，你们刚才的表现全被智慧老人看到了，智慧老人自己出了一些问题，只有回答出来才能进去，你们愿意接受挑战吗？

　　1．请你说出括号里的数．

　　18＝9＋（）12＝8＋（）

　　（）＝3＋（）16＝（）＋（）

　　2．请你们用最短的时间猜出这个数．

　　教师谈话：你们真是太出色了！

　　3．出示图片：美丽的田园

　　三、活动三：通过观察图，能自己发现，并尝试解决数学问题．

1．教师提问：看到这样的一个田园，你们有什么感受呢？