练习4

教学要求

　　1. 通过阅读短文,让学生知道让学生懂得：处处留心随处都能学习语文。

　　2. 继续学习把句子写通顺、意思表达清楚。

　　3. 练习写好钢笔字。

　　4. 熟记成语，积累词汇。

　　5. 口语训练，说漫画

教学重点、难点：

　　重点：词句训练、口语交际。

　　难点：口语交际

课前准备：卡片、挂图

教学时间：三课时

　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时

一、导入：

　　这节课，我们就学习练习4

二、教学第一题：

　　1．谁来把第一题的题目要求读一读？（指名读）

　　处处留心就能发现"汉字的学问真不少"

　　2．练习：

　　读短文思考：

　　1）我和杨雨恬在预习过程课文时，对哪个汉字产生了疑惑？

　　2）他们有什么新的发现？

　　3）阅读短文思考："醒"为什么不用"目"而用"酉"？

　　"醒"为什么不用目而用"酉"，师引导：酉是象形字，形如古代酒坛之类的器具，用以指代酒

　　用酉作偏旁的汉字，大多与酒有关，"醒"原指醉酒后醒过来，睡醒的"醒"正是借用醒酒的"醒"，是其引申意义。

　　4）说说在生活中处处留心你都学会了哪些生字？

　　5）遇到类似的疑问，大家研究一下，可以通过什么方法学习

　　（通过查找工具书，也可小组互动）

　　　　　　　　　　　　　第二课时

教学第二题：

　　1.读读背背

　　2.下面请大家在小组长的带领下自由认读，

　　全对的请举手。错了的同学可要再接再厉啊。

　　3.指名读、齐读、小组比赛读，自由练读这8个成语，读准每个音。

　　4.来把你会读的词语带着大家一起读一读？（指名读）

　　5.开火车读。齐读。

　　6.同桌商量这8个成语是什么意思。

　　7.交流。

　　8.看谁背得最快。

　　指名背。齐背。同桌互背。

　　教学第三题：