读写100以内的数

　　教学内容

　　人教版小学数学教材一年级下册第36页。

　　教材分析

　　本节课教学是在学生掌握100以内数数及数的组成的基础上进行的，读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。每读、写一个数，都要应用数的组成、数位意义来进行，它又是后面要学的数的大小比较及100以内数的计算的重要基础，教材通过数具体事物的数量--说出数的组成--在计数器上用算珠表示--数的读、写这样一个过程来掌握100以内数的读写，符合学生的认知规律。

　　学情分析

　　本节课是在学生认识了20以内的数，会数、会读100以内数的基础上进行学习的。同时，学生在生活中，自身也积累了许多100以内数的知识，此时学生对认读100以内的数具有了一定的经验和能力。因此，结合学生已有的知识和经验，让学生进一步学习100以内数的读写。

　　教学目标

　　1．初步理解数位的意义，知道几个十就在计数器上的十位上用几个珠表示，几个一就在计数器的个位上用几个珠表示。

　　2．知道个位、十位、百位的名称，知道数位的排列顺序。

　　3．掌握1 00以内数的读、写方法，能正确、熟练地进行读、写。

　　4．感受数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

　　重点难点

　　重点：会读写100以内的数。

　　难点：100以内数的读写。

　　教具学具

　　教具准备：课件、计数器。

　　学具准备：黄、蓝、红三种颜色的扣子、小棒。

　　教学设计

　　一、复习引入

1．结合"l1""20"这两个数复习20以内数的读、写。