千克的初步认识

教学目标：

　　1．使学生初步认识重量单位千克；

　　2．初步建立1千克的重量观念，知道1千克=1000克；

　　3．认识案秤，了解案秤称物品的方法。

教学重点：

　　建立1千克重量的观念，掌握千克与克之间的进率。

教学难点：

　　建立1千克重量的观念。

教具、学具准备：

　　一台案秤、一些苹果、2袋精盐（每袋500克）、一些鸡蛋、一些沙土、2捆挂面（每捆500克）；1克、10克、100克、1000克的大米，分别装在塑料袋中（每组10袋），10袋大米（每袋1千克）、天平。

教学过程：

一、铺垫孕伏

　　教师：前面我们学了重量单位"克"，你们都会用了吗？可有一位小朋友因为上课没听讲，不会做下面的题目，正在打电话求助呢，你们能帮帮他吗？（演示课件"千克的初步认识"　下载）

　　一只乒乓球约重3（　）　　一杯牛奶重300（　）

　　一个西红柿重250（　）　　一个鸭蛋约重60（　）

二、探究新知

（一）导入新课：

　　1．教师：那位小朋友在大家的帮助下已经学会了怎么用"克"这个单位，可他又遇到了一些问题（出示下面的题目）

　　一袋大米重25（　）　　一个大冬瓜重10（　）

　　一头牛重420（　）　　 小明体重28（　）

　　2．教师：称一些比较轻的物品时，常用"克"做单位。可是称一些像牛、人这样比较重的东西，用"克"做单位就太小了。那么今天我们就来学习一个比克大的重量单位--千克（板书：千克）。1千克到底有多重？克和千克之间有什么关系？今天我们就来研究这方面的问题．（把课题板书完整：千克的初步认识）

（二）千克的初步认识：

1．感知1千克有多重。

　　讲述：称一般物品的重量，常用千克做单位。1千克到底有多重呢？每组有一袋大米，每袋都是1千克，同学们亲自掂一掂．初步感知1千克有多重。

2．使学生感知克和千克之间的进率。

　　教师出示1克重的大米，每组中的1号同学拿出1克重的大米给本组同学看一看，掂一掂。

　　（1）提问：10个1克是多少克？100个1克是多少克？1000个1克是多少克？