11《田园诗情》教学设计

文本的解读：

　　文本向我们清清晰晰地展示着荷兰田园的美，这是一种生命萌动的美，这是一种宁静和谐的美，同时这还是一种自由富有的美。我们可以感受一下，有无边无际的绿草，有成群的牲畜，有纵横交错的运河，有大片大片的郁金香，有无比清新的空气......一切都让人感到无比的亲切与安宁，幸福与祥和。在这样的环境中人才真正地回归自然,与自然合为一体。由此让我想到了"湖光秋月两相和"一句诗来，在这里，我们也能倾心地感受到一切是那么的和谐与美妙。

　　现在就让我们轻轻地呼吸，细细地感受，我们的眼中肯定会出现那如丝绒般的绿草，有成群黑白相间的奶牛在安详地吃着草，有成群的骏马在奔驰着，还有成群的羊，成群的猪......再加田间小路旁的郁金香和条条的运河的陪衬，这肯定会让人留恋忘返，回味无穷的。

　　如何引领学生走进文本，走进荷兰的田园之中，然后再美美地看一通，最后闭上眼睛，满脑都是绿草与牲畜活动情景？这应是我们教学的一个原则性的目标。

教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、学习本课的生字新词，并能结合课文内容正确理解。

　　3、通过再现式的朗读感受牧场的静态美，激起学生对自然的热爱、对民族的热爱、对世界文明的热爱之情。

4、认识散文诗的语言特色，感知荷兰的静谧与美丽。

　　5、积累优美的语句，并能很有情感地背诵自己的喜欢的片断。

教学重难点：

感悟并说出文章所展示的诗情画意。

教具准备：

多媒体

第一课时

教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借课文语言文字，了解课文内容。

教学重点、难点

能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学过程：