第一节　醇　酚--苯酚 教学设计

　　 [教学目标]

　　1.知识与技能方面

　　(1)认识酚类物质，能够识别酚和醇

　　(2)掌握苯酚的分子结构、物理性质、 化学性质和主要用途

　　(3)理解苯环和羟基的相互影响

　　2.过程与方法方面

　　通过对苯酚性质的探究学习，培养学生根据实验现象分析、推理、判断的能力和，培养学生自主学习、探究学习、与他人合作学习的习惯。

　　3.情感态度与价值观方面

　　(1)培养实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神。

　　(2)通过对结构决定性质的分析，对学生进行辩证思维教育。

　　(3)培养学生关注化学与环境、化学与健康、化学与生活的意识。

　　[教学重点]苯酚的化学性质。

　　[教学难点] 官能团的性质与所处的化学环境的相互影响。

　　[教学过程]

　　1.创设教学情境

　　利用化学史和生活中的化学来引入新课：

　　19世纪末期，英国爱丁堡一家医院的外科医生约瑟夫·李斯特，发现在某化工厂附近的污水沟里，沟水清澈，浮在水面上的草根很少腐烂。原来，这是从化工厂流出的废弃物苯酚混杂在沟水里。李斯特用苯酚对手术器械、纱布等一系列用品进行了消毒，病人手术后伤口化脓、感染的现象立即减少。

　　新闻事件：塑料奶瓶含有双酚A奶瓶会诱发儿童性早熟，引出双酚A的结构式[2,2-二（4-羟基苯基）丙烷]。

　　展示丁香花、麝香草、麻油的图片并给出三种酚和芳香醇的结构。

　　【组织讨论】①为什么前三种叫酚，后一种叫醇?请观察这三个物质结构上具有什么特点?前三种和后一种有什么区别?②请你根据自己的理解。给酚类下一个定义，进一步构建酚类物质的定义。

引导学生初识苯酚，组织学生观察苯酚的颜色、状态，并小心的闻它的气味。指导学生动手做探究实验一，根据苯酚在不同溶剂中的溶解情况,自主探究苯酚的溶解性（溶剂分