第2课时　一种重要的混合物--胶体

整体构思

教学目标　　　　　

　　1．课标要求

　　(1)知道胶体是一种常见的分散系。

　　(2)了解胶体的常见性质。

　　2．三维目标

　　知识与技能目标

　　1．了解分散系的概念，知道胶体是一种常见的分散系；了解胶体、溶液、浊液之间的区别。

　　2．了解胶体的重要性质及其应用。

　　3．实验能力的培养，学会制备氢氧化铁胶体并根据实验探究胶体的一些性质。

　　过程与方法目标

　　1．运用比较、分类、归纳等自主学习分散系的概念。

　　2．以探究实验的形式让学生主动学习胶体的性质，并分析实验结论，避免枯燥讲解。

　　情感态度与价值观

　　1．通过探究实验激发学生学习化学知识的兴趣。

　　2．培养学生观察生活和善于用化学知识解决实际问题的能力。

　　3．对学生进行科学史教育，培养学生严谨求实、勇于探索的科学态度。

教学分析　　　　　

　　1．教材分析

　　本课时内容把胶体作为一种重要的混合物来研究，进一步完善了分散系的知识体系，让学生对分散系的概念有一个完整的发展。

胶体是物质的一种存在形式，是一种混合物体系。因此，胶体知识与学生以前所学的知识有所不同，它研究的不是某种物质所特有的性质，而是物质的聚集状态所表现出来的性质。这对学生而言是一个较为陌生的领域，是学生通过分类思想来研究物质、观察物质新的切入点。教科书根据这一特点，结合分类方法介绍了按照分散质和分散剂所处的状态得出9种分散系，然后从分散质粒子的大小引出了胶体的概念，再通过实验对胶体与溶液、浊液的探究，得出胶体的重要性质--丁达尔现象。目的是使学生在了解胶体的这一重要性质的基础上，认识到物质的性质不仅与物质的结构有关，还与物质的存在状态有关，从而拓宽学生的视野。值得注意的是，胶体化学原理和方法与纳米科技发展的关系，让学生理解化学的基本原理和高科技的发展是息息相关的。