8　时间的脚印

　　1．理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。

　　2．品味本文生动有趣的语言。

　　3．学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。

　　一、导入新课

　　播放导入视频。

　　如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。

　　二、教学新课

　　目标导学一：关注单句成段，把握文章内容

　　1．请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。

　　明确：有不少单句成段。

　　2．在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。

　　明确：重点单句引导把握：

　　第1段："时间一年一年地过去。"引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。

　　第5段："岩石是怎样记下时间的呢？"这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。

　　第7段："真的有'海枯石烂'的时候。"这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。

　　第11段与第13段："水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。""地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。"此两段明显是对第7段的进一步阐述。

　　第18段："经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。"回应第5段内容，同时引起后文岩石形成的具体过程。

　　第22段："岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。"引出下文的具体举例。

　　......

　　结合对上述单句成段句子的综合分析，可将全文31个自然段分为三个部分。

　　第一部分(1-4段)　引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。

　　　　　第二部分(5-29段)　岩石是怎样记录时间的。又分为两层：

　　第一层(5-21段)　岩石的厚度和顺序可以记录时间。

　　第二层(22-29段)　岩石保存了历史的痕迹。

　　第三部分(30-31段)　读懂岩石记录的意义。

　　目标导学二：理解课文，发扬科学精神

　　1．课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。但是一开始并未说岩石是怎么记录时间的，而是描述岩石有生灭过程，这是为什么？

明确：点明岩石的生灭过程，也是为了说明物质时刻都在运动着这一普遍规律。作者