班 级 四年级 科 目 数 学 班级人数 38 场 所 教 室 教学反思 课 型 《手拉手》（第一课时）

(●新授课 ○复习课 ○拓展课 ）

教学目标 知识与技能：1．能利用学过的小数乘法和小数加减法，解决简单的实际问题。2．发展初步的估算意识和解决生活实际问题的能力。3．培养学生认真计算反复检验的好习惯。

过程与方法：1、使学生理解整数的运算定律在小数乘法里仍然适用，培养学生比较、推理的能力。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。

情感态度和价值观：1、能根据"手拉手"的有关信息提出数学问题，体会小数计算在实际生活中的应用。2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。 教学内容 陈述性知识:初步理解和掌握小数混合运算的顺序，并正确计算。

程序性知识:1、体会整数的运算定律在小数中仍然适用，运用运算定律进行简便计算。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。

元认知知识:1、根据"手拉手"的有关信息提出数学问题并加以解决，感受小数计算在实际生活中的应用。2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。 评价方法 （○调查法 ●测验法 ●观察法 ●鉴定法） 教学资源 印刷材料：图片

多媒体资源：投影仪、课件。

模型/实物：情境图、课件。 教学重点 运用运算定律进行小数乘法的简便运算。 教学难点 灵活运用运算定律进行小数乘法的简便运算。 教学关键 理解和掌握小数混合运算的顺序，并正确运用运算定律进行简便计算。