万以内数的认识

教学目标：

1.通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感，了解大数的价值。

2.认识新的计数单位"万"，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。

3.学会读写万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表。

教学重、难点：

　　认识新的计数单位"万"，会数万以内的数，掌握数位顺序表。

教学准备：

　　教学挂图、计数器，一个数位顺序表格（空的）。

教学过程：

一、 准备练习。

1.观察下列两组数，先回答是怎么数的，再接着数出后面的5个数来。

　　27、37、47、57、（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

　　110、210、310、410、（ ） （ ） （ ）　　（　）　　（　）

2.读出下面的数。

　　　375　　309　　420　　200

　　谁能说说读数时要从哪位读起？怎样读？

3.想一想，999是几位数？再添１是多少？它是几位数？

二、 讲授新课

师：同学们，昨天老师让你们调查了芜湖长江大桥的公路桥和铁路桥的长度，下面请你们来汇报一下调查的结果。

　　学生汇报调查的数据，教师板书，并让全班同学认读。接着老师问同学们，有谁知道南京长江大桥的公路桥和铁路桥的长度呢？

1.出示南京长江大桥的图。

（1）请学生说一说对南京长江大桥的认识。

　　　教师补充说明，南京长江大桥是我国在长江上最早建立的公路、铁路两用桥。

（2）请学生认读公路桥、铁路桥的长度。