一个这样的老师

阜南县第二小学 胡 敏

设计思路：

从学生的学情出发，站在学生学的角度考虑,教给学生"质疑"的方法。怀特森老师用巧妙的教学方法让自己的学生从不会质疑，到学会质疑，并能形成习惯，坚持真理。

根据文章的主要内容，把课文分成两大部分。（不会质疑----学会质疑---）

第一部分：学习方法的传授：（1-10段）是怀特森老师用"

　　蒂旺普 斯"事件教会我们"学会怀疑"。教学生抓住重点词"狡黠的光芒"质疑，句子"他到底想让我们学点什么？" 第二部分：学习方法的应用：（11----14段）是我们学会了怀

　　疑，在学 习、生活中大胆怀疑，并用事实、科学的方法纠正错误，并形成了习惯。

学习目的： 学生自学中，老师引领学生由浅到深地质疑：把握两个"正视"的句子；"并不是所有人都能认识到这里面的价值,指什么？"；第二部分的""凯蒂旺普斯"有什么样的深刻含义？

学习难点：学习要得到提升，更得让学生的认识得到提升，行为也要得到提升。

质疑方面：先由学生大胆质疑，然后指导学生要学会取舍，能从文章找到答案的，我们可以不提问。自己能读懂