鸿门宴 教案

　　教学目标：

　　知识与技能：

　　 1、掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及相关的历史文化知识。

　　 2、掌握本课出现的成语、词类活用、一词多义、通假字、古今异义字、特殊句式

　　 等文言知识点，掌握重要的文言实词。

　　 3、能准确概括文章的故事情节。

　　过程与方法：

　　 1、相互讨论，对比概括出刘邦与项羽、张良与范增的性格特点。

　　 2、了解作者把人物放在尖锐的矛盾冲突中，运用个性化的语言和行动描写的方法

　　 刻画人物性格的特点。

　　情感态度与价值观：

　　 激发学生课外阅读相关文学作品的兴趣，对项羽这一悲剧英雄从多个角度作出有依

　　 据的评说。

　　教学重点：掌握基本的文言知识点，能够做到融会贯通，举一反三。

　　教学难点：学习本文塑造人物形象的写作方法。

　　教学方法：讲析法、自读法、讨论法。

　　教具：录音机、粉笔。

　　课时安排：至少4课时。

　　教学过程：

　　【导入语】

　　在我国古代秦末农民战争中有这样一位领袖人物,他骁勇善战,屡建奇功,沉重打击了秦王朝的统治基础。"力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝;骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何!"既有他英勇气概的写照,也有英雄末路的哀鸣,他就是西楚霸王项羽。既然他自诩为"力拔山、气盖世"，那为什么还会落入穷途末路的境地呢?我们今天要学习的课文《鸿门宴》会告诉你其中的原因。

　　【作者和《史记》介绍】

司马迁：（约前145-约前90），西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长，夏阳（现陕西韩城）人，其父司马谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职）。司马迁生于龙门，10岁开始诵读古文，后随父亲至长安学