门

教学目标：

（一）知识和能力目标：

1、引导学生理清文章的思路，认识理解作者关于人生的看法。

2、融入自己的感受感情，欣赏文中精彩的语段，体悟哲思，体悟自我，进一步提高对文学作品的鉴赏能力。

（二）过程和方法目标：

在理解文章的基础上，引导学生去寻找、发现、感悟一种深邃的哲思是如何获得的，进而明确自我的情感体验是抒写个人见解和感受的基础。

（三）情感态度和价值观目标：

通过思考，分析讨论，体会作者思想的深刻性，并试着与社会人生结合起来审视，加以拓展，寻找适合自己的积极的人生态度。

三、教学重难点：

1、重点在于引导学生体会文章的深刻的思想和哲理，学习作者于熟悉的事物中发现新颖的东西，表达独特见解的方法；同时，通过精彩语段的品鉴，欣赏这篇散文的独特魅力。

2、难点在于引导学生发现矛盾，分析矛盾，认识一个真实的人生状态，进而提升自己的思想认识。

教学过程

一、学生自己朗读课文，找出每段的中心句，并在课文中标记出来。

建议同学间相互讨论。

要点：第1段：开门和关门是人生中含意最深的动作。

第2段：没有人知道，当他打开一扇门时，有什么在等待着他，即使那是最熟悉的屋子。

第3段：当我再次打开这扇门时，会发生什么事情呢？

第4段：门的意义就是把隐藏在它内部的事物加以掩盖，给心儿造成悬念。

第5段：开门的方式也是多种多样的。

第6段：门是隐秘、回避的象征。

第7段：开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。

门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。

每一扇门的关闭就意味着一个结束。

第8段：开门和关门是严峻的生命流动的一部分。

第9段：一扇门的关闭是无可挽回的。

门一关上，就永远关上了。