10 ai ei ui

　　教学要求

　　1．学会复韵母ai、ei、ui及它们的四声，了解复韵母的组合特点。能够读准音，认清形，正确书写。

　　2．练习拼读音节，提高拼读音节的能力，掌握标调规则。正确书写规定的音节。

　　3．培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。

　　教学时间：两课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、复习检查

　　1．抽读单韵母a、o、e、i、u、ü。指名说说单韵母发音时要注意什么。

　　2．复习a、o、e、i、u、ü的四声。

　　二、导学新知

　　1．观察情境图，教学语境歌。

　　(1)指名说说图上画的是什么地方?有哪些人?他们在干什么?教师根据学生回答，相机出示复韵母：ai、ei、ui。

　　(2)教学语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。éi、éi、éi，小羊羔，快快过来吃青草。

　　2．学习复韵母ai。

　　(1)教师叙述：这两棵树一棵高，一棵怎么样?(矮。)把"矮"的第三声去掉怎么发音呢?(指名尝试发音)

　　(2)哪个韵母发ai这个音呢?教师贴上单韵母a的卡片，让学生认读；离a卡片远一点贴单韵母i的卡片，让学生认读。

　　教师叙述：单韵母的本事可大呢，单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独作韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。教师挪动i的卡片紧挨在卡片a的右边，就组成了复韵母ai。

　　(3)教发音方法：先发a的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向i滑动，一口气读成ai。

　　(4)学生练习发音。

　　(5)在语言环境中进行ai的四声练习。引导学生发现"高矮"的"矮"是复韵母ai的第三声。学生进行说话或组词练习，其中要有ai的音。

　　3．学习复韵母ei。

　　(1)教师叙述：图中拉羊的小朋友憋足了劲，拉长声音发ei的音。声音短一点，就是我们今天学的第二个韵母ei的发音。

　　(2)教师板书ei。

(3)教发音方法：与ai的发音方法相同，先发e，再滑向i。