三环六步教学三年级数学上册教案

千米的认识（第二课时）

三（3）班数学教师 张 静

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题

　　今天，我们来学习更大的长度单位千米。

　　2.揭示目标

　　①经历认识千米的过程，知道千米和米的关系，会进行简单的换算。

　　②在"量一量，走一走，看一看"建立1千米的长度表象。

　　二、 自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：认识千米感知1千米的长度（26页例4）（10分钟左右）

独学：计量比较长的路程，通常用千米作单位，千米也叫公里。用（km）表示。1千米=1000米

通过"量一量，走一走，看一看"

（1） 探究计算方法

方法一：口算；方法二：笔算

互学：通过"量一量，走一走，看一看"的形式感知1千米的实际长度。

群学;（1）量一量，到学校操场上先确定起点，并选定一条直线，用卷尺量出100米，10个100米，即1000米，再在起点和终点设立一个明显的标志。

（2） 走一走,用平时走路的步长走完100米，确定走的步数。用平时的速度走完100米，确定走的时间。

（3）目测100米的距离，想象2个100米，3个100米......10个100米有多远。

（4）推算，根据走100米所用的步数和时间，推算出1千米所用的步数和时间，从而得出1千米大约有多远。

小结：计量较长距离或路程常用千米做单位，

1千米=1000米