《 正确认识个人 与集体的关系 》导案

学校：辛寨初级中学 编制人： 审核： 终审：

第一标：设置目标（2分钟） 【课堂目标】（2分钟，示标、释标、读标

1．感悟集体的重要性，培养自己的集体意识和团结意识；

2. 培养关爱集体，团结他人的能力；

3.知道个人利益与集体利益的关系，明确团结就是力量的内涵。

【相关要求】

1．做到精神饱满、充满自信、面带笑容走进课堂。

2由班长带领大家大声宣读《三标高快课堂自主歌》及本班的班名、班训和班级宣言。 第二标：达成目标（ 分钟） 任务 活动及评价 【任务一】自主学习，感悟新知

自学课本34--37页，掌握下列问题：

1.集体的特征有哪些？良好的班集体是什么样子的？对我们的成长有什么作用？

2.个人与集体的关系是怎样的？

3.怎样理解"团结的集体最有力量"？

任务二：走进生活，学以致用

环节一：探讨集体的特征

炎热的夏天要到了，人们都喜欢在海滨公园游泳戏水，沙滩上的游客们是否是集体？为什么？

结合课本35页第一、二、三自然段的内容，总结集体的特征是什么？良好的班集体是什么样的？

他对我们的成长有什么作用？

　环节二：探究个人与集体的关系

阅读感悟

有一位著名的电视节目主持人在她获奖的颁奖典礼上，当大会主持人邀请她向观众致辞时，她却没有介绍自己的成绩。而是把自己节目组的全体工作者--编导、导播、机组人员等人，一一请上台来，对他们深深鞠了一躬。她的这一举动引起了阵阵的掌声。

请同学们先来阅读事例，独立思考获奖的节目主持人为什么要那样做呢？请学生谈自己的看法。

欣赏感悟

个人离不开集体，那么集体能不能离开个人呢？请同学们观察下面的图片，思考这个问题。

师生共议：谁用一个比喻来形象的说明个人和集体的这种关系呢？

个人像细胞，集体就像一个生命体。

个人像水滴，集体像海洋。

个人像小数，集体像森林......

环节三：探究团结就是力量

共同体验：传说中有一位明智的国王，临终前把他的五个儿子叫到床前，给他们每人一支箭，让他们折断。五个儿子带着疑惑把箭轻轻的折断了。国王又命人把捆的紧紧的一束箭拿过来，让儿子们再次折断。五个儿子轮流试了一遍，用尽力气也没能把箭折断。国王看着仍旧困惑不解的儿子们，意味深长的对他们说了一番话，五个儿子连连点头。国王去时后，他的儿子们齐心协力把国家治理的井井有条。聪明的同学，谁能猜出国王临终前都说了些什么吗？

各抒己见：大家盼望已久的年级篮球比赛开始了，初一（5）班是夺冠呼声最高的班级，因为他们班的队员在身高、技术上占明显的优势。赛场上，在全班同学的欢呼声中初一（5）班的队员们都想给大家露一手，把赛前制定的比赛方案抛在了脑后。特别是参加过全市中学生篮球比赛的队长高志同学，一抢到球就急着突破上篮，由于缺乏其他队员的配合，几次都被对手成功的拦截了。在比分落后的情况下，场上队员情绪急躁，相互指责和埋怨。最后他们出人意料地输掉了第一场比赛。

请分析他们比赛失败的主要原因是什么？他们要在后面的比赛中取得胜利，当务之及应该做些什么？

要求：自主学习，划出下列问题，不明确的对子交流，组长指导，统一答案。时间：10分钟。

要求：先自主思考，然后对子交流，组长指导，时间：

5分钟

要求：先自主阅读、思考，然后对子交流。时间：3分钟

要求：自主思考：时间1分钟

要求：先自主思考，然后对子交流，时间：2分钟

要求：独立思考，不会的对子交流，组长指导，统一答案。

时间：4分钟。

要求：学生先独立思考，再对子交流，组长指导。时间：5分钟。