《穷人》教学设计

教学目标：

　　1、学习课文内容，体会桑娜、渔夫宁可自己受苦也要帮助别人的好品质。

　　2、学习含义深刻的句子，指导学生合理的想象。

　　3、练习有感情的朗读课文。

教学重点、难点：

　　1、体会桑娜、渔夫的优秀品质。

　　2、指导学生合理想象。

教学课时：1课时

教学准备：幻灯片

教学过程：

　　一、解题知穷人。

　　今天我们继续学习穷人一课，看看他们的精神生活是否和物质生活一样穷，读课题。思考：课文中的穷人指的是谁？

　　桑娜渔夫西蒙

　　1、课文中哪些内容描写他们穷呢？同学们读课文，读课文找一找。

　　出示幻灯：(1)桑娜和渔夫从早到晚的干活，还只能...；孩子们没有...；吃的是...，菜鱼。

　　(2)西蒙的两个孩子他一个人张罗，如今又加上病。寡妇的日子！

　　2、指导有感情的朗读。

　　3、是啊，穷人的日子真不好过啊，在艰难的日子里也有丝丝的欣慰，同学们在第一.二自然段找一找？（温暖，舒适，健康）这里看出桑娜是一个怎么样的人？（勤劳，能干）

　　4、桑娜除了勤劳，能干外还有什么品质？（心地善良，关心她人）分别从什么地方表现出来？（出示：西蒙掺死）

　　二、学习描写桑娜心理的句子。

　　1、桑娜一家如此贫穷，当她发现西蒙死了，就毫无犹豫的把两个孩子抱回家。回来后她想了些什么呢？同学们默读8--11段把有关的句子画出来。

　　2、同学读自己画的句子。

　　3、教师出示幻灯，逐句学习。

　　（1）幻灯内容："她的心跳得很厉害...非这样做不可。"教师追问，你觉得呢？从中你体会到了什么？

　　生：出自善良生：出自互相帮助的习惯。生：一个做母亲的责任--师：这是一种母爱。师：这源自一种善良、母爱、良心。

（2）"她忐忑不安的想...揍我一顿也好！"