人民教育出版社课程标准试验教材

　　专题六罗斯福新政与当代资本主义

　　第2课《罗斯福新政》教案

　　江西省赣州中学吴平高

一、教材内容分析

　　本节课是人民版必修2第六单元《罗斯福新政与当代资本主义》的第二节内容，从单元知识安排看，本课与前一节课《"自由放任的美国"》和后一节课《当代资本主义的新变化》共同诠释第六专题课题--《罗斯福新政与当代资本主义》，说明了"资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整"的特点。本节课在整个资本主义经济制度的形成发展过程中具有承上启下的地位，是《课程标准》要求学生掌握的重要内容。

　　教材设计了三个子目，分别介绍了实干家罗斯福即新政的背景，施行新政即新政的措施和特点，渡过难关即新政的结果 ，完整地反映罗斯福新政的过程。

二、教学目标

　　1.知识与能力 通过引导学生分析罗斯福当选总统的背景,培养学生"时势造英雄"的唯物史观。识记罗斯福新政的内容,通过分析"新政"革命的措施对促进社会生产力恢复的作用,培养学生运用上层建筑与经济基础辨证关系的唯物史观分析历史事件的能力。探讨罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用,培养学生评价历史事件和历史人物的能力。

　　2.过程与方法 通过多媒体演示设置历史的情景;通过图片视频教学法、表格法、比较教学法理解罗斯福新政的措施。采用灵活的教学方法,设计具有针对性、启发性的问题,引导学生主动探究,并给予及时而中肯的评价。

　　3、 情感态度与价值观:通过对罗斯福生平的学习,培养学生直面人生、直面社会、乐观豁达,自强不息的进取精神,使学生从身残志坚的罗斯福总统对美国发展做出伟大贡献的经历中吸取精神力量;培养学生对远大理想的追求和永不放弃的优秀品质;通过新政的信息,使学生认识到罗斯福新政的实质及影响。

三、学情分析

　　高三学生通过两学年的学习，差不多适应了高中历史学习的习惯，具备了自主学习能力，思维分析能力，教师帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义观的基本观点，正确的评价历史事件。

四、教学过程

　　教师:导入（5分钟）我们上节课学了1929-1933年的经济大危机知识，那么从危机爆发的直接原因和胡佛的应对失败中吸取哪些教训？

　　学生：讨论并回答。参考答案:

　　1、加强国家对经济的干预（宏观调控）

　　2、适时调整经济政策（解决生产和销售的矛盾）

　　①不能过度提前消费，提防股票投机行为

　　②加强法制建设，用法律规范企业和人们的行为

　　③扩大内需，刺激消费，拉动经济发展；

　　④关注民生，增加就业机会；

　　⑤加强社会福利保障体系的建立完善。

　　4、 加强国际间的合作，实现共赢 ......

那么胡佛总统应对危机失败后，美国的历史又是怎么样的？这就是我们今