升华和凝华

课题 升华和凝华 课型 教学目标 一、知识与技能 1、 了解升华和凝华现象，能说出升华吸热和凝华放热。

2、 能用升华和凝华现象分析日常生活中常见的一些自然现象。

3、 能利用物态变化的观点说明云、雨、雪、露、雾、霜的形成。 二、过程与方法 实验观察、讨论、归纳。教师引导、启发。 三、情感态度价值观 1、 通过学生对所学知识的归纳总结，收集材料和对日常现象实验的观察，激发学生学习科学的兴趣，培养探求知识的欲望。

2、 通过小组活动、课外和课堂的讨论与交流培养学生的合作精神和自主学习的能力。 重点难点 1、升华、凝华的概念及解释一些典型的现象。

2、升华吸热、凝华放热。 感知导向标

（提示性问题） 课前

部分 1、填空：

课堂

部分 问题：固态物质是否可以直接转化气态物质？有的话，请举例说明。

1、实验观察并记录：

（1）碘是一种 的固体。

（2）给烧杯中的碘加热，烧杯内出现 色的烟雾，看到了液态碘吗？ 。

（3）停止加热一段时间后，烧瓶底部出现了 色的 态的碘。

2、升华：物质从 直接变成 叫 ，要 热，有 作用。

3、凝华：物质从 直接变成 叫 ，要 热

4、归纳：

5、阅读课文P136-138，讨论并分析自然界中云、雨、雪、雾、露、霜的形成过程中发生的水的相关物态变化。