23　马　说

【学习目标】

　　1．反复朗读课文，背诵精彩句段。(教学重点)

　　2．积累文言词汇，疏通课文大意。(教学重点)

　　3．理解文中"伯乐""千里马"与"食马者"的寓意，学习托物寓意的写法。(教学重点)

　　4．体会作者寄托在文中的思想感情，感受封建社会摧残和埋没人才的黑暗现实。(教学难点)

【教学过程】

　　一、新课导入

　　相传伯乐是春秋时代人，姓孙名阳。据说，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈；尾巴下垂着，皮肤也受了伤；浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。这是它感激伯乐了解并且体贴它啊。

　　今天我们来学习《马说》，一定会让你对伯乐和千里马的关系有进一步的认识。

　　二、自主预习

　　1．走近作者

　　韩愈(768-824)，字退之，河阳(现在河南孟州)人，唐代散文家、诗人，散文尤其著名，与柳宗元同为"古文运动"倡导者，是"唐宋八大家"之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎，世称韩昌黎，谥号"文"，又称韩文公，官至吏部侍郎，故又称韩吏部。作品都收在《昌黎先生集》里。

　　2．背景资料

　　"说"是古代的一种议论体裁，用以陈述作者对社会上某些问题的观点；"说"的语言通常简洁明了，寓意深刻，说理透彻。通常采用以小见大的方法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理。讲究文采，跟现在的杂文大致相近。如《爱莲说》、《捕蛇者说》、《师说》等。

　　3．字音字形

　　祇(zhǐ)　 邪(yé)　 骈死(pián)　 食马者(sì)

　　槽枥(cáo lì)　　外见(xiàn)

　　4．反复朗读课文，读准字音，读准节奏，尤其注意以下句子的朗读节奏。

　　故\虽有名马，祇辱于\奴隶人之手，骈死于\槽枥之间，不以\千里\称也。

　　食马者\不知\其能千里\而食也。

　　且\欲与常马等\不可得，安求\其能\千里也？

　　三、合作探究

(一)疏通文义