乘除混合运算

教学目标：

1、 通过探究、交流等活动，使学生理解乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。

2、 培养学生列综合算式解决实际问题的能力。

3、 引导学生感受数学与生活的密切联系。

教学重点：掌握乘除混合运算的运算顺序，并能正确计算。

教学难点：理解乘除混合运算的运算顺序。

教学具准备：多媒体课件

教学过程

一、 复习引入

师：昨天的数学课，我们和小精灵在"冰雪天地"游乐场里一起学到了哪些数学本领？

（这里学生要回答：a学习的内容：加减混合运算。b加减混合运算的运算顺序c加减混合运算的注意点）

师：大家说得真好！我们先来练习两道加减混合运算的题，要求把每一步的计算结果记录下来。

（媒体出示）

654－187＋123 278＋89－357

师：我们来核对，谁来汇报？（媒体出示）

　654－187＋123 278＋89－357

=467＋123 =367－357

=590 =10

师：同学们学的真不错！今天我们继续在"冰雪天地"游乐场中学习数学。出示课题：乘、除混合运算（板书）

二、 新授

（一） 探究一：乘除混合运算

1、 出示信息

（点击课件，出现第2-3页主题图，并出现"冰雪天地"3天接待987人。照这样计算，6天预计接待多少人？）

师：这个问题大家自己能解决吗？

学生独立完成，要求只列式不计算。

2、 分析数量关系，解决问题

师：我们来交流一下，说一说你是怎么想的？

生：我的算式是987÷3×6，要求6天预计接待多少人，先求平均一天接待多少人98