5.3光的衍射与偏振

三维教学目标

1、知识与技能

（1）了解光的偏振现象，理解光的全反射现象；

（2）掌握临界角的概念和发生全反射的条件；

（3）了解全反射现象的应用，了解激光的产生和常见的应用。

2、过程与方法：通过观察演示实验，理解光的全反射现象，概括出发生全反射的条件，培养学生的观察、概括能力；通过观察演示实验引起学生思维海洋中的波澜，培养学生透过现象分析本质的方法、能力。

3、情感、态度与价值观：渗透学生爱科学的教育，培养学生学科学、爱科学、用科学的习惯，生活中的物理现象很多，能否用科学的理论来解释它，更科学的应用生活中常见的仪器、物品。

教学重点：掌握临界角的概念和发生全反射的条件（折射角等于90°时的入射角叫做临界角，当光线从光密介质射到它与光疏介质的界面上时，如果入射角等于或大于临界角就发生全反射现象）。

教学难点：全反射的应用，对全反射现象的解释，光导纤维、自行车的尾灯是利用了全反射现象制成的；海市蜃楼、沙漠里的蜃景也是由于全反射的原因而呈现的自然现象。

教学用具：全反射现象演示仪，接线板，烟雾发生器，火柴，产生烟雾的烟雾源，半圆柱透明玻璃(半圆柱透镜)，弯曲的细玻璃棒(或光导纤维)，烧杯，水，蜡烛，火柴，试管夹、镀铬的光亮铁球 (可