5、狼和小羊

教学目标：

1、 认识本课8个生字，认识"厂字头"，能联系课文内容理解并积累词语。

2、能借助拼音正确朗读课文，做到不加字，不漏字，注意适当停顿；在了解课文 内容的基础上分角色正朗读课文，尝试读出不同的语气。

3、 理解课文内容，懂得跟像狼这种蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。

教学重点：

1、 认读并识记本课8个生字；联系课文内容理解词语。

2、 正确朗读课文；在了解课文内容的基础上，有感情地读出文中动物说话时的语 气。

教学难点：

1、 懂得跟像狼这样蛮不讲理的坏人讲道理是没有用的。

教学准备： 生字卡片、媒体

教学过程：

一、谈话激趣,导入新课

1、你们见过狼吗？了解狼的性格吗？谁来说说。（狼凶恶、贪婪）

2、谁说说小羊是个怎样的性格？（小羊很可爱，温和、善良）

3、今天我们就来学习发生于狼和小羊之间的故事17 狼和小羊 学习生字：狼 齐读课题

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文 思考：狼和小羊之间发生了一件什么事？ （狼非常想吃小羊，三次找借口，最后扑向小羊的事。）

2、交流反馈 过渡语：狼第一次找了什么借口，请我们学习课文第1自然段。

三、细读课文，了解内容

1、学习第1自然段。 （1）齐读。 想：这段告诉我们什么？ （谁，在什么地方，做什么？） 出示投影片：（介绍地点、位置） 学习生字：溪 这段是交代当时的环境、情况、读时语气应平和。 试读、指名读。过渡语：狼的本性是什么？它见到小羊会怎么样？让我们学习第2段。

2、 学习第2段。

（1） 指名读。

（2）狼想吃小羊，就怎么做？（故意找借口。） 板书：找借口。 理解：找借口。（没事找事，故意成心。）

（3）谁把狼找借口时说的话读一下，注意标点符号。 "！"想用歪曲的事实，恶人先告状，读时用肯定的语气。 "？"读出问句的语气。 学习生字：脏 试读、指名读。 过渡语：小羊听后怎样？为什么会吃一惊？读第3自然段。

3、学习第3自然段。

（1）指名读。 想：小羊听了狼的话后态度怎样？ 学习生字：温

（2）投影。 我怎么会把您喝的水弄脏呢？ 讲解： 反问句，表示强调不会把水弄脏。投影：说明原因。 想一想：他们俩谁说的有道理？为什么？ （小羊的话有道理，因为水不会从下游流向上游，所以说狼是故意找碴儿。）

（3）指导读。 小羊说话很温和，我们读的时候应该缓慢些。试读，指名读。

（4）分角色读2、3段。 过渡语：狼没占到理，他甘心没有？态度有什么