导 学 案 设 计

科目 语文 年级 三年级 备课人 课题 能说会写六 课时安排 2 审核人 使用时间 学

习

目

标 1．通过激发学生兴趣，创设语言实践情境，让学生在自主、合作、探究中学会开动脑筋思维，敢想、敢说，敢于大胆地把自己的想法告诉他人。

2．通过口语交际训练，培养学生与他人进行口语交际的自信心。 教学

重点

难点

. 能把自己想象到的东西介绍清楚，并能说出特点和用途。 　　　　　　　　　　　　　　　　导 学 流 程 　　　　　　　　　　　　　　学 案 导 案 自

主

学

习 一、创设情境，导入新课

在我们的日常学习和生活中经常会有这样或那样的想法：假如有那样一种东西不就好了吗？现在，我们就以"要是有了它"为话题，请同学们来个奇思妙想，想象出一种你最理想的东西来怎么样？

本环节通过学生积累的生活常识，引导学生走进奇思妙想的世界。 合

作

探

究 二、自读课文，明确要求

1．请同学们打开书读一读书上的提示，看看书里都提出了哪些要求。

2．生读完后指名汇报。

引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。 展

示

交

流

三、介绍资料，引出话题

1．老师前几天已经布置大家搜集有关发明创造或科学幻想的书籍、资料，现在谁愿意把自己找到的资料介绍给大家？（指名介绍）

2．这些资料给了你什么启示？谁愿意说一说？（指名说）

3．同学们，你们发现了吗？这些科学发明都是发明者先有了奇思妙想，再去动手实践才创造出来的。也有许多科学发明都是先从科学幻想开始的。

通过自读、指名读、范读、齐读等多种形式的朗读，使学生能够把诗读得字正腔圆、有板有眼。