竞争的智慧

　　　　　　集备时间： 11.8主稿人：李建 课型： 新授

课标要求 2.4 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的竞争，敢于竞争，善于合作。 学

习

目

标 情感、态度、

价值观目标 树立竞争意识，正确对待生活中的竞争，既要感谢，又要学做生活的强者。 知识目标 正确认识竞争，明确竞争的利与弊；学会竞争，敢于竞争。 能力目标 培养学生分析、理解问题的能力，提高学生参与竞争的能力。 重点 敢于竞争，做生活的强者。 难点 竞争的利与弊。 学法

指导 教学案导学、自主学习、小组交流、合作探究 　　　　　　　　　　　目标·过程 　方法·感悟

环节一：课前自学：

任务1.（1）列举生活中的竞争现象？

（2）说说这些竞争给你带来了哪些好处？

（3）说说这些竞争有可能给你带来哪些不利？

任务2.根据情景，从竞争的角度回答问题：

（1）某校八年级1班要精选班长，得知消息后，小雷心里非常犹豫，如果当选，可以锻炼自己的组织能力和交际能力；如果落选，会被其他同学笑话。况且，此次，报名参加班长竞选的的几位同学实力很强，各有长处，人缘又好......

小雷应该怎么做？为什么？

（2）小明是小组的学习组长，在小组自主学习非常热心的帮助同学解答疑难问题，所以人气很高。但在期中考试中，同组小强的成绩超越了小明。对此，小明心里很不舒服，认为小强考试可能作弊才超过自己，小强有不明白的问题请教他，他也以各种理由推辞。

小明的做法是否正确？他应该怎么做？

环节二、课堂展示

（1）小组交流：（交流自主学习成果，并形成统一认识）

（2）课堂展示：分组展示自主学习和交流成果

（3）组际评价：不同小组作评价，质疑、释疑。

　　在瑞士洛桑举办的"国际田联超级大奖赛"上，初出茅庐的刘翔获得了110米栏的冠军。赛后，记者然后激动的问刘翔："刘翔，请问你是怎么做到的?"刘翔腼腆的说道："我也不知道。当时看到我旁边的对手们都跑得飞快，大家都很拼命，而我只想着要比他们更快!"冬日娜接着问道："那你此刻最想说的是什么?"刘翔接着回答："我最想感谢我的对手，因为我知道，没有他们，我根本跑不了这么快!"

　　阅读上述材料后你有哪些感悟？

生成知识点1：结合自学任务1（2）总结：竞争有哪些好处？

生成知识点2：根据自学任务1（3）总结：竞争有哪些不利之处？

生成知识点3：根据自学任务2总结：我们应如何竞争？