12.1 价值与价值观

【教学目标】

1．知识与能力：

（1）识记价值的含义，知道具体领域的价值与哲学意义上价值的关系。

（2）能说出物的价值和人的价值的不同，分析说明对一个人的价值评价主要看他的贡献。

（3）了解价值观的含义，能够联系实际说明价值观的导向作用。

2．过程与方法：

（1）通过对感动中国人物秦玥飞的事迹感的分析，提高学生关心实际，联系实际的意识。

（2）通过对微信朋友圈中流行的鼓吹享乐主义价值观的文章进行讨论，培养学生的抽象思维能力和透过现象看本质的能力

3．情感态度与价值观：

（1）树立在对社会的责任和贡献中实现人生价值的正确的价值观

（2）增强对社会主义核心价值观的理解和认同，增强自觉践行社会主义核心价值观的意识。

【教学重点】价值观的导向作用

【教学难点】人的价值和对人的价值评价

【教学方法】引入实例法、情景讨论法、小组探究法、讲授法

【教学流程安排】 自主学习--小组讨论--学生展示--教师点拨--回顾总结

【教学过程】导入：

　　材料一：知乎上有一个问题很受欢迎：二十岁看上的衣服，不肯花几个月工资买下来，到了三十，不嫌贵了，却已经不适合了。

　　三十岁看上的包，不肯花几个月工资买下来，到了四十，不嫌贵了，也已经不适合了。

　　四十岁看上的车，不肯花几个月工资买下来，到了五十，却发觉，已经用不上了。

　　直到垂暮之年，什么都不需要的时候，才会明白，那一次次犹豫间积攒下来的，只不过是悔恨和悲伤。

这个问题之所以引起大家讨论的热情，是因为它涉及到了一个终极的问题，那就是：人的生命只有一次，这仅有的一次生命应该怎样度过，怎样才能实现人生的价值。这也是我们第十二课的主题。

聚焦目标一：价值的含义

要想知道如何实现人生价值，首先要知道什么是价值。有请第一组的同学为我们展示目标一的问题。