《 阳光皮肤 》教学设计

学校 金华中心小学 本课共 2 课时 总 课时

教材分析

《阳光皮肤》一课讲述了在国际少年班里众多小朋友之中的"我"企盼世界人民团结、平等、互助的美好愿望。课文以课堂现场对话为主线，通过作者"我"的一番话写出了南非人求平等、求生存的心声及迫切心情。

　　这是一个国际少年班，54个孩子来自32个国家，而南非孩子占大多数，课文开篇以每学期的惯例开始，用各国孩子的自我介绍方式将需要很多话语介绍的人文背景集中在每个人的一句话表达之中。详写了"我"的心理活动、"我"的一番话语，文章最后以"阳光皮肤"点题，令人震撼，体现了"我们是一个大家庭"。

学情分析

　　这是一篇充满趣味的课文，而学生也是一个来自不同家庭"大家庭"，而本文又是自读课，非常适合孩子的年龄段，认知水平，是孩子们能够融入课文的一个良好契机，在调动智商的情况下，也培养学生们情商，体会课文中的"我"渴望全世界人民团结、平等、互助的美好愿望。

教学目标：

1、知识与能力：使学生的思维得到锻炼，提高朗读、分析能力。

2、过程与方法：注意引导学生从人物语言，举止上去把握人物内在的精神世界，通过与文本对话的过程，加深时课文的理解。

3、情感、态度、价值观：培养学生热爱和平，"地球是一个大家庭"的美好心灵。

教学重点：

　　1、理解一些重要词句的含义，感受爱国之情。

　　2、引导学生了解南非黑人对自由、平等的渴望。

教学难点：理解"阳光皮肤"的含义。

教法学法：三疑三探

教具学具： PPT课件

教学过程：

第二课时

一、 设疑自探（5分钟）

（一） 创设情境，导入新课。

1、在国际少年班里，来自32个国家的孩子们介绍各自的国家，展示本国的风采，南非孩子的表达令人震撼。这节课我们继续学习课文。（板书：阳光皮肤）

　2、生字通关

刮目相看（guā） 善解人意（jiě） 热泪盈眶（yíng）

不屑一顾（xiè） 人头攒动（cuán）