课题 背影 课型 新授课 教学

目标 知识与技能 ： 学习本文抓住人物在特定环境下的特征进行细致描写的特点。理解文本中关键词句所表达的特殊感情。

过程与方法：精读课文，掌握用人物描写方法表达情感的写作手法。

情感态度与价值观 ： 学生能感受浓浓的父子深情，并能联系自身，培养理解父母、热爱父母的思

想感情。 教学重点 学习作者用细致的描写和朴素的语言表达父子情深的方法。 教学难点 运用描写方法刻画人物形象，并表达一定的情感。 核心问题 作者是通过怎样的描写方法来表现父爱的？ 教学方法 朗读法 讨论法 教学

环节 教学活动 激趣导入

观看《时间都去哪了》MV

问题出示

作者是通过怎样的描写方法来表现父爱的？

自主探究

浏览课文，找到体现父爱的描写方法的句子，进行勾画和批注。再到小组内进行讨论交流。

交流完善

汇报：1、动作描写：

"蹒跚"，父亲年龄大了，老了。

"慢慢"和"探"，父亲老了，父亲体胖，动作不灵便

"攀"，表明月台对于父亲来说很高，攀爬十分用力，吃力。

"缩"和"倾"，父亲爬月台动作艰难，吃力。

2、语言描写：

他往车外看了看说"我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"写出了父亲怕儿子口渴，担心买完橘子后找不到儿子。

3、外貌描写：我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，写出了父亲家中光景惨淡，但却为我做了一件紫皮大衣。