《孙中山的三民主义》教学设计

【课标依据】

　　了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用。

【教学目标】

　　一、知识与能力目标

（1）了解20世纪初孙中山提出新旧三民主义理论的背景、主要内容及其历史意义。通过新旧三民主义的比较，掌握新三民主义的进步性。

（2）认识三民主义在推动中国资产阶级民主革命中的作用。

　　二、过程与方法目标

（1）结合教材及教师补充的资料，设计问题，让学生合作探究新旧三民主义的内容及作用，并学会分析史料、评价历史事实的方法。

（2）通过列表比较新旧三民主义的异同，培养学生分析对比、探究问题的能力。

（3）学习过程中，培养学生自我学习与合作学习相结合的学习方式。运用多媒体手段再现历史情境，丰富与提高学生的感性认识。

　　三、情感、态度与价值观目标

　　通过学习，使学生认识到新旧三民主义都是时代的产物，都是当时的先进思想。在三民主义的指导下中国人民实现了20世纪中国社会的第一次历史性巨变。作为近代中国民族民主革命的先驱，孙中山与时俱进、顺应历史潮流的精神永远值得我们尊崇和学习。通过本课的学习，使学生确立积极的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应环境的能力。今年恰逢辛亥革命100周年，通过本课的学习以增强学生的爱国情感。

【内容分析】

　　本课教材主要从两个方面向学生介绍了孙中山三民主义：三民主义的提出及影响、新三民主义的提出及影响。本课内容一方面表明三民主义的理论在不断充实和发展；另一方面反映出先进中国人的救国探索不断深入；同时还反映出孙中山能够顺应时代发展的潮流，具有崇高的人格魅力。由于本课内容理论性较强，建议在教学时充分利用与孙中山有关的文字与影视资料比较丰富这一优势，适当补充有关材料，并有效利用学案（已提前准备），增强学生对孙中山革命活动的感性了解，为深化理解孙中山三民主义思想的发展历程奠定基础。

本课课前提示指出了孙中山创立三民主义的背景、目的及对三民主义的总体评价。旨