《5的乘法口诀》教学案例及分析

【背景描述】

本单元是在学习了乘法的初步认识的基础上进行教学的，是乘法口诀的起始学习阶段，将为进一步学习乘法计算打下基础。本节课又是乘法口诀的起始课，理解意义很重要。借助情境图通过数与动手摆学具等直观学习手段，有助于学生根据简洁的意义列出乘法算式，抽象出乘法口诀。提高平时的口算。

【案例描述】

教学内容：《5的乘法口诀》。

教学目标:

1、在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀的方法，并初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。提高平时的口算。

2、经历在实际情境中提出问题、解决问题的过程，发展应用意识。

3、培养探索精神和创新意识。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

师：前几天我们看了魔术表演，这节课老师带大家去欣赏一场精彩的杂技表演，大家高兴吗？（课件出示情境图）

师：仔细观察图上有什么？你能提出什么问题？

学生在欣赏精彩杂技的同时发现情境图中的数学信息，并提出数学问题。

生：一辆车上有几个人？

生：一共有多少人？

生：一共有几个黄灯笼？一共有几个红灯笼？

......

【评析：让学生充分观察、分析情境图所给出的信息，并提问题。这是一个发现问题提出问题的过程。】

二、编儿歌，找答案。