课题名称 范进中举 三维目标 　1、品味精彩的语言、动作、细节描写。

　2、学习鲜明的对比手法，把握人物形象。

　3、认识封建科举制度的危害，树立正确的学习观。 重点目标 学习鲜明的对比手法，把握人物形象。 难点目标 认识封建科举制度的危害。 导入示标 "学而优则仕"，规定了古代知识分子的心路历程，科举则是横在他们面前的一道门槛。有诗曰："万般皆下品，唯有读书高""十年寒窗无人问，一朝成名天下知""朝为田舍郎，暮登天子堂"等等。然而，很多人十年苦读，依旧美梦落空；也有人美梦成真，踏上了富贵之路。天翻地覆的变化，却实让人吃惊。更有甚者，中举了，人却疯了，这到底是喜剧还是悲剧？带着对封建科举的思索，借吴敬梓的眼睛，让我们一同走进《范进中举》吧！以人观社会，以人感受科举。 目标三导 　学做思：

　【自主学习】

　1、辨析加点词语在句中的含义。

　（1）、范进唯唯连声，叫浑家把肠子煮了，烫起酒来，在茅草棚下坐着。

　（2）、宗师说我火候已到，自古无场外的举人，如不进去考他一考，如何甘心？

　2、文学常识填空：

　 本文节选自《儒林外史》第三回。《儒林外史》是我国清代一部长篇讽刺小说，主要写了封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。作者是（ ），字敏轩，安徽全椒人，清代（ ）。

　【合作探究】

　3、范进为什么会发疯？对他的发疯应该怎样理解？

　4、分别找一个描写语言、动作、细节的句子，品味本文精彩的语言。

　5、课文是怎样运用对比手法的？对比的运用产生了怎样的艺术效果？

　6、文中的范进是个怎样的人物形象？他有哪些性格特征？

　7、封建科举制度有怎样的危害？我们应树立怎样的学习观？

　【精读精练】

　阅读下列语段，回答问题。

　　①范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道："噫!好了!我中了!"说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。②他（ ）将起来，又（ ）着手大笑道："噫!好!我中了!"笑着，不由分说，就往门外飞（ ），把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚（ ）在塘里，（ ）起来，头发都（ ）散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。③众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道："原来新贵人欢喜疯了。"老太太哭道："怎生这样苦命的事!中了一个甚么举人，就得了这个拙病!这一疯了，几时才得好?"娘子胡氏道："早上好好出去，怎的就得了这样的病!却是如何是好?"众邻居劝道："老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。"

　1、在文中括号里填上恰当的动词。

　2、分析画线句子，说说它们表现了范进怎样的心态？

　3、这段文字在刻画人物上，主要采用了哪些手法？试举例说明。

　4、范进中举，多年的心愿得以实现，本应高兴，但他却疯了。这反映了怎样的社会现实？