积石山县吹麻滩小学教案
任课教师 班级 一（ ） 日期 年 月 日
科目 数学 课型 新授课 课题 一、认识图形 第 1、2 课时 教学目标 知识与技能：通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。 过程与方法：培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。 情感态度与价值观：能辨认各种图形，并能把这些图形分类。通过数学活动，培养学生用数学进行交流、合作探究和创新的意识。 教学
重点
难点 教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形 教学难点: 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。 教学方法 参与式 教学准备 多媒体
教学过程
: 第一 课时：认识平面图形
活动一：复习导入
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱）
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画
3.你们画下的图形有什么特点？学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流
不同点： 共同点：
长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的
正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的
圆 没有角 即封闭的
三角形 有三条边 三个角
活动二：新授
1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？
小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
4． 用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？ 独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？
活动三：巩固练习
1.取长方形纸一张，对折再对折
2.取正方形纸一张，对折再对折
3.取正方形纸一张，对角折再对角折 （观察结果）
4.
上边共有( )个图形，共有（ ）种。
长方形： 正方形：
平行四边形： 三角形：
圆形：
5.观察下图
活动四：小结
今天你们学到了什么？
长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？你有什么想问的？
第二课时：拼一拼
活动一：复习导入
教师出示一个风车，并以谈话引入：同学们看，这是什么？
你们喜欢风车吗？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？
活动二：新授
1．提问：你们说得很对，作风车的风叶要用一张正方形的纸，正方形上个学期跟我们见过面了，是个老朋友了，回忆一下，上学期除了正方形你还认识哪些图形？
在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？为什么？
2．提问：它们都有四个角，四条边，先来看看长方形，它的四条边有什么特点？
上面的边对着下面的边，这样相对的边我们把它叫做对边。
3．引导学生继续观察长方形的边。
提问：我们能想办法证明长方形对边相等吗？
生可以自由选择证明方法，如对折、测量等，并请用不同的方法的学生上台演示。（教师板书：对边相等）
4．引导学生观察正方形的边，有什么发现？
你能证明正方形的四条边都相等吗？
5．小朋友们真了不起，通过你的观察，动手验证了两种图形边的特点，那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢？（全班同学动手做风车，教师给有困难的学生进行指导）说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形？
6．一个简简单单的风车，就让我们发现了这么多的图形，你能试着用这些图形来拼更多的图形吗？大家来试试！
活动三：巩固练习
1．学生独立完成第3页的"做一做"。
2．第6页的第4题。
3．第6页的第5题。
活动四：小结
这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本的图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。
第三课时：练习课
活动一、复习回顾
1、长方形的特点。 出示一个长方形让学生说长方形的特点。 结论长方形有四条边是长长的。
2、正方形的特点。 出示一个正方形让学生说正方形的特点。 结论正方形有四条边是方方的、正正的。
活动二、师生互动，探究新知
1、第7页练习一第6题。
仔细观察，用那个物体能画出左边的图形?圈一圈。
2、第7页练习一第7题。
出示长方体，谁来说一说：长方体有几个面?
各个面分别是什么图形？
是不是长方体的每个面大小、长短都一样呢？
3、第6页练习一第4题。
昨天我们用相同或者不同的图形，拼出了自己喜欢的图案，今天我们继续来玩拼一拼的游戏。
动手。汇报。
2、仔细填一填。
下图有（ ）个三角形 下图是由（ ）个小三角形拼成的 下图共有（ ）个正方形
活动三、巩固新知
第7页练习一第8题。
活动四、课堂小结
这节课你有什么收获？