正宁县西关小学导学案

课 题 口算除法 课 型 新授课 教学时数 4 第2 课时 主备人 门文波 复备人 教学时间 　　　第 2周 星期 三 2018年 月 日 学习目标 知识与能力 在具体情境中，经历探索口算除法的过程，同时掌握正确口算除法的方法。 过程与方法 能对被除数或除数进行适当地估算，能运用于口算除法中。 情感态度 与价值观 1、 在探索算法的过程中，提高学生合作探究的学习意识。 学习重点 掌握口算除法的算法 学习难点 经历探索口算除法算法的过程 课前准备 多媒体课件 导案设计 学案设计 备注 　　

　　一、创设情境，导入新课：

　　1、今天是幸福农庄大丰收的日子，让我们一起开着小火车去看看吧，正确说出火车上算式的答案，火车就会向前开动。

　　2、出示课题。

读课题。师：一起把课题读一读。

3、读了课题，你想在这节课学会什么？

　　二、自主探索，合作交流

　　请同学们看大屏幕。瞧，幸福农庄到了。

　　1、仔细观察，从图上你能知道哪些数学信息？

　　2、提出问题，列出算式

　　3、探究算法，理解算理

（1）60 ÷3=

①同桌交流

②汇报：（预设）

a、先不看被除数末尾的0，算6除以3等于2.，再在2后面添上1个0。

b、做除法想乘法

c、小结、口答

　　三、巩固深化，快乐练习：

一、创设情境，导入新课：

　　1、今天是幸福农庄大丰收的日子，让我们一起开着小火车去看看吧，正确说出火车上算式的答案，火车就会向前开动。

300×4＝ 50×8＝ 1000×5=

6÷3＝ 24÷3＝ 40÷8＝

让学生说说乘法口算题的方法。

2、出示课题。

读课题。师：一起把课题读一读。

3、读了课题，你想在这节课学会什么？

今开这节课我们就重点来学习像这样的除法算式怎样口算？除此之外我们还要明白为什么可以这样算。（板书：怎样算？为什么？）

二、自主探索，合作交流

请同学们看大屏幕。瞧，幸福农庄到了。

1、仔细观察，从图上你能知道哪些数学信息？

2、提出问题，列出算式

3、探究算法，理解算理

（1）60 ÷3=

①同桌交流

②汇报：（预设）

a、先不看被除数末尾的0，算6除以3等于2.，再在2后面添上1个0。

b、做除法想乘法