《季氏将伐颛顼》教案

师：（出示孔子的图片）在同学们心中，孔子是怎样一个形象？

生：知识渊博，特别聪明。

生：很喜欢学生，也喜欢教育学生，培养了许多优秀的人才，

生：教育方法适当，能因材施教，

师：最大特点是性格温和，从不体罚学生。（生笑）

师：这些都是我们老师需要学习的地方。孔子有没有发脾气的时候。《论语》记载有三次著名的发脾气。

师：（出示孔子三怒）

出示投影宰予昼寝。子曰："朽木不可雕也，粪土之墙不可圬①也！于 予与②何诛③？"子曰："始吾于人也，听其言而信其行；今吾于人 也，听其言而观其行。于予与改是。（生朗读，翻译）

师：可见学生睡觉，老师批评是天经地义的，以后有哪位梦见周公了，老师就说

生：朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也！于予与何诛（笑）

师：我估计这是激将法，宰予最后也成材了。也是孔子赏识的高足之一。

师：（出示）求也为季氏宰，无能改于其德，而赋粟倍他日。孔子曰：'求非我徒也，小子鸣鼓而攻之可也。（翻译）

生：孔子是发火了。而且脾气很大，是弟子没有实施仁政。老先生很看重仁。

师：今天老夫子第三次发火，这又是冉有惹的祸，（生笑）季氏和冉有子路是和许人也？

生：季氏是当时鲁国的权臣，很有权势。

生：好象有谋反的迹象，野心很大。想侵略他国。

生：冉有子路是他手下的重要谋臣，是出谋划策的智囊。，

师：哦，季氏是老板，这两位是打工者。（生笑）

师：事件的开端是--

生：季氏将伐颛臾，是说要动武了，

师：为什么要来告诉孔子。

生：可能怕孔子责怪，一日为师，终身为父。

师：这倒是真的，孔子的弟子大多视孔子为父。

生： 或许他们也知道这样做是错误的，他们来试探孔子的意思。

师；好，如果是你，要拜见孔老师，也预计老师对这件事感觉会很不爽，你会怎么说这件事？（生讨论）

生：老师，我们主人要对颛臾要动手了，你老人家还是躲一躲吧。（生笑）

生：这样说太直接，还不如说老师，你身体好吗，睡觉香吗，现在吃饭怎么样？

师：哦，很现实化，还不如说老师，学生给您送脑百金来罗。（笑）

生：然后再说，我们老板将对颛臾有些小小的事情要发生，不知老师意下如何--

师：你演绎的很到位，也很滑头，估计当时的冉有用的就是这个版本。孔子听了这一段有点外交辞令的言语后的反应是--

生；反对，坚决反对。

师；哪句话可以表明老先生的坚决--

生：何以伐为？

师；这是一个文言文的固定句式？。我们鸿门宴听樊哙也说过，如今人方为刀俎，我