细菌和真菌

考

点

扫

描 考点扫描：

1、 区分细菌和真菌的菌落；概述细菌、真菌培养的一般方法。

2、 探究细菌和真菌的分布。

3、 细菌的发现、形态结构及生殖方式。

4、常见真菌的形态结构、营养方式，繁殖特点。

5、细菌和真菌在物质循环中的应用。

6、细菌和真菌对动植物及人类的影响，细菌在环境保护中的作用。

7、发酵技术在食品制作的中的作用，食品腐败的原因及保存方法。 重点 1、细菌的发现、细菌和真菌的形态结构、营养方式，繁殖特点。

2、细菌和真菌在物质循环中的应用； 难

点 1、探究细菌和真菌的分布；

2、细菌和真菌在物质循环中的应用； 教学过程 　　　　教师活动 学生活动 设计意图 创设情境

导入新课

考点扫描

一、知识梳理，构建知识网络

（一）分布广泛的细菌和真菌

1、细菌和真菌的分布

2、细菌

3、真菌

（二）细菌和真菌在生物圈中的作用

（三）人类对细菌和真菌的利用

二、典型题例

例1（2014年）

例2（2013年）

小结

三、智能检测

（出示长霉的食物，腐败的水果这些实物），随着气温的升高，为什么这些食物腐败变质的时间越来越短为什么呢？细菌和真菌的结构特征是怎样的?细菌和真菌在自然界中作用是什么?我们人类又是如何利用细菌和真菌的呢?导入课题

　　让学生明确本章内容的考点。(出示幻灯片2)

　　细菌和真菌在自然界中的分布非常广泛，我们所看到的是一些菌落，细菌的菌落和真菌的菌落各有什么特点？如何培养细菌和真菌呢？ （出示幻灯片3）让学生完成导学案上内容并让学生展示。

　　我们培养的是细菌的菌落，单个的细菌我们用肉眼能看到吗？那么细菌最先有哪位科学家发现的？结构特点又是怎样的呢？（出示幻灯片4）让学生完成并展示。

　　我们着重的复习一下细菌的基本结构。（出示幻灯片5）让学生到讲台上讲解。

　　那么真菌的特征有哪些呢？（出示幻灯片6）让学生回答。

　　我们把细菌和真菌的特征对比一下，（出示幻灯片7）让学生回答。

细菌和真菌在生物圈中的作用有哪些呢？（出示幻灯片8）让学生思考完成导学案并回答。

　　我们人类对细菌和真菌是如何利用的呢？（出示幻灯片9）让学生完成导学案并展示。

　　让学生完成两个例题后展示，让学生分析出解题的步骤和考查的知识点。

　　对本节课的的学习内容进行总结。

对学生进行情感教育，辩证看待细菌和真菌。

布置学生做导学案上的智能检测部分，让学生板演并让学生互相批改。

学生思考并回答。

学生明确考点。

学生完成导学案上的内容并展示。

学生完成导学案上的内容并讲解。

学生到讲台讲解。

学生做导学案并回答。

学生回答问题。

学生完成导学案并回答。

学生完成导学案并展示。

学生完成导学案上的典型题例部分，并分组讨论解题的方法和考查的知识点。

学生谈这节课的收获。

做完导学案后展示，生生互批，并让学生讲解。

用贴近生活实物调动学生的兴趣。让学生真实的感受到细菌真菌的存在。

培养学生讨论问题，解决问题的能力。培养学生合作交流的能力。

联系生活实际，解决问题。

培养学生思考问题和解决问题的能力。

培养学生的总结问题的能力。

生教生的教学模式，培养学生合作学习的能力。